Sordo (con S mayúscula)

Persona con algún nivel de pérdida auditiva, pero con una afiliación a la comunidad Sorda. Es una clasificación sociocultural. No es mutuamente excluyente con “sordo” (Woodward & Horejes, 2016).

sordo (con s minúscula)

Persona con algún nivel de pérdida auditiva. Es una clasificación médica (Woodward & Horejes, 2016

Sordo parcial

Persona con un nivel de pérdida auditiva media (26-40 dB), moderada (41-55 dB) o moderada-severa (56-70 dB) que puede escuchar algo con o sin la asistencia de equipo tecnológico (Clark, 1981, p. 497; Leigh, 2010).

Sordo profundo

Persona con un nivel de pérdida auditiva severo (71-90 dB) o profundo (91+ dB) que no puede escuchar nada o casi nada incluso con la asistencia de equipo tecnológico (Clark, 1981, p. 497; Leigh, 2010).

SordoCiego

Persona con algún nivel de pérdida auditiva y visual (Hersh, 2013, p. 1; según citado por Simcock, 2017, p. 817)

Sordomudo

Término utilizado previamente para denominar a las personas sordas y que estas rechazan al presente (Herrero, 2006, p. 238). La comunidad sorda considera que es un término incorrecto y ofensivo.

Sordito, mudito (diminutivos)

Es el uso de los diminutivos que tiene el efecto de ofender (Arsuaga, 2023). Por lo tanto, es errado referirse a las personas sordas o con cualquier otra persona con diversidad funcional con un diminutivo, ya que los presenta con valoración disminuida. Ellos se sienten orgullosos de quienes son; por eso, los más adecuado es llamarlos por los términos con los que se identifican.

Oyente

Cualquier persona que pueda oír y que hable (Herrero, 2006, p. 230).

Vidente

Cualquier persona que pueda ver (RAE, s.f., Definición 1), que no sea una persona ciega ni con poca visión.

Impedimento auditivo

Término utilizado usualmente en el gobierno o el campo jurídico para referirse a la sordera.

Pérdida auditiva

“La pérdida de audición se define como la disminución parcial o completa de la habilidad de escuchar como consecuencia de una anomalía en cualquier lugar del sistema auditivo” (Carta de Derechos de la Comunidad Escolar Sorda o con Impedimento Auditivo en Puerto Rico, 2018).

Audífono

Dispositivo electrónico que se coloca en la oreja, utilizado por algunas personas sordas parciales para amplificar los sonidos que puedan escuchar (NIDCD, 2022). Algunas personas los utilizan para mejorar el balance.

Implante coclear

Dispositivo electrónico que consta principalmente de dos partes, una externa que se coloca en la oreja, y otra interna que se coloca bajo la piel de la cabeza. Es utilizado solo personas sordas con una pérdida auditiva severa o profunda (NIDCD, 2024).

Lengua de señas

Lengua con una gramática funcional utilizada como principal sistema de comunicación por un grupo de personas sordas en distintos aspectos de su vida como la educación, socialización, entretenimiento, entre otros (consolidación de definiciones de lengua de señas emergente y lengua de señas madura de Brentari & Coppola, 2012).

Protáctil (PT)

Lengua táctil creada por adultos SordoCiegos. Este sistema gira en torno a la experiencia de las personas SordoCiegas; por eso, está elaborado de tal manera que les posibilita experimentar el mundo de manera natural a través del tacto. No solo se concibe como una lengua, sino como una filosofía y un movimiento de la comunidad SordoCiega (Wolsey, 2017, p. 2072).

Señas caseras u hogareñas

Sistema de comunicación básico basado en gestos y creado por individuos sordos que no están expuestos a una comunidad lingüística (Goldin-Meadow, 2003, según citado por Brentari & Coppola, 2012).

Braille

Sistema o código de escritura utilizado por las personas ciegas y sordociegas que consiste en pequeños puntos elevados que se combinan para formar palabras. Deben ser sentidos con la punta o yema de los dedos para entender su significado (Wolsey, 2017, p. 2071).

Comunidad sorda

Comunidad constituida por un conjunto de personas sordas con intereses y características en común. Puede haber más de una comunidad sorda en un mismo país (Padden, s. f.).

Cultura sorda

Conjunto de prácticas, actuaciones y visiones de una comunidad sorda. Existen elementos compartidos por las personas sordas a nivel internacional o mundial, pero también elementos locales propios de una comunidad nacional o regional (Padden, s. f.).

CODA / HOPS

|Children of Deaf Adults (CODA) / Hijos Oyentes de Padres Sordos (HOPS) – Son oyentes cuyos padres (uno o ambos) son sordos. La lengua de señas es su primera lengua y comparten la cultura de sus padres. Se crían dentro de la comunidad sorda (Padden, s. f.).

Referencias

Arsuaga, G. M. (2023). El eufemismo y su uso en la prensa. En R. G. Rezakov (Ed.), Big conference of the Moscow State Pedagogical University: collection of abstracts (Vol. 3, pp. 315-318). Paradigma Publishing House. https://www.mgpu.ru/wp-content/uploads/2023/09/BigConf_T3_fin-s-ispravleniem-Familii.pdf

Brentari, D., & Coppola, M. (2013). What sign language creation teaches us about language. Wiley Interdisciplinary Reviews: Cognitive Science, 4(2), 201-211.

Carta de Derechos de la Comunidad Escolar Sorda o con Impedimento Auditivo en Puerto Rico, Ley Núm. 173 de 5 de agosto de 2018 (2018). https://bvirtualogp.pr.gov/ogp/Bvirtual/leyesreferencia/PDF/173-2018.pdf

Clark, J. G. (1981). Uses and abuses of hearing loss classification. American Speech-Language-Hearing Association, 23, 493–500. https://www.researchgate.net/publication/16145943_Uses_and_abuses_of_hearing_loss_classification

Herrero Blanco, Á. (2006). Mudo, sordomudo, sordo: viejas pócimas y nuevas denominaciones. En B. Gallardo, C. Hernández & V. Moreno (Eds.), Actas del Primer Congreso Nacional de Lingüística Clínica (Vol. 1, pp. 225-251). Universitat de València. https://www.uv.es/perla/1[17]%20HerreroBlanco.pdf

Leigh, I. W. (2010). A lens on deaf identities. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195320664.001.0001

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD). (2022). Hearing Aids. https://www.nidcd.nih.gov/health/hearing-aids

National Institute on Deafness and Other Communication Disorders (NIDCD). (2024). Cochlear Implants. https://www.nidcd.nih.gov/health/cochlear-implants

Padden, C. (s. f.). La Comunidad Sorda y la Cultura de las Personas Sordas. https://aulavirtual.ibero.edu.co/repositorio/Cursos-Matriz/Licenciaturas/LEPI/Electiva-III-Lengua-Senas-Colombiana%20/MD/La%20Comunidad%20Sorda%20y%20Cultura_PADDEN.pdf

Real Academia Española. (s.f.). Vidente. En Diccionario de la lengua española. Recuperado el 30 de abril de 2025, de https://dle.rae.es/vidente

Simcock, P. (2017). One of society’s most vulnerable groups? A systematically conducted literature review exploring the vulnerability of deafblind people. Health & social care in the community, 25(3), 813-839. https://onlinelibrary.wiley.com/doi/pdf/10.1111/hsc.12317

Wolsey, J. A. (2017). Perspectives and experiences of DeafBlind college students. The Qualitative Report, 22(8), 2066-2089. https://nsuworks.nova.edu/tqr/vol22/iss8/1

Woodward, J., & Horejes, T., P. (2016). deaf/Deaf: Origins and usage. En G. Gertz & P. Boudreault (Eds.), The SAGE Deaf Studies Encyclopedia (1ra ed.). Sage Publications. https://search.credoreference.com/articles/Qm9va0FydGljbGU6ODM3NjUw?aid=104940